Projeto De Pesquisa

    Na III unidade iniciamos um projeto de pesquisa de tema: dificuldades de aprendizagem das meninas em matemática. 

   Para HEERDT, o projeto de pesquisa é o planejamento de uma pesquisa, ou seja, a definição dos caminhos para abordar uma certa realidade. Deve oferecer respostas do tipo: O que pesquisar? Por que pesquisar? (Justificativa) Para que pesquisar? (Objetivos) Como pesquisar? (Metodologia) Quando pesquisar? (Cronograma) Por quem?

Fonte: <http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0CDcQFjAD&url=http%3A%2F%2Finf.unisul.br%2F~ines%2Fpccsi%2FO_PROJETO_DE_PESQUISA_2004B.doc&ei=fOxEUJfhFoOW7AHYnoAo&usg=AFQjCNHoLYkQiDNG_HupRJ5RcNcP_B44Qg&sig2=IZbcdYw92fFEn7jAt2kwPg> 

   O projeto de pesquisa em nossa turma é feito de modo coletivo, ou seja, a cada pessoa da turma é atribuída uma função. Inicialmente foram divididos os textos do levantamento bibliográfico para que fizéssemos uma ficha e em seguida postá-las no wiki, que é uma espécie de documento coletivo, onde todos podem editar. 

   

  “Wiki” é um termo proveniente do idioma havaiano, que significa "rápido". Um Wiki é um conjunto de páginas na Internet que qualquer pessoa pode editar e aprimorar; é uma espécie de documento colaborativo. Pode-se editar qualquer página simplesmente clicando na opção "editar página" no final desta.

Fonte: http://www.fafich.ufmg.br/tubo/criacao/iptv/novas-midias-e-internet/o-que-e-wiki-desvendando-uma-ferramenta-cibernetica/ 

No playlist de metodologia do professor Éric tem esse vídeo que fala o que é um wiki, achei bem interessante, pois exemplifica o termo. Esse vídeo foi apresentado em sala:

http://www.youtube.com/watch?v=jaZESDWmm-c&list=PL4EB7F26F04BB11B3&index=4&feature=plpp_video

Levantamento Bibliográfico

    O professor Éric solicitou para que em grupo fizéssemos um levantamento bibliográfico à respeito do tema: Projeto dificuldades de aprendizagem das meninas em matemática.

A seguir está o levantamento feito pelo meu grupo.

  Além de útil para o projeto de pesquisa, esse levantamento serviu para aprendermos como citas as referências bibliográficas.  

As Garotas e a Matemática

    Em sala de aula começamos a discutir sobre as deficiências de aprendizagem das meninas do ensino fundamental II da rede pública de ensino na área de matemática.

   O professor nos mostrou algumas estatística sobre o tema, e realmente revelam que as mesmas possuem grandes dificuldades. Mas onde será que está o problema?

    Alguns de nossos colegas, que já estiveram ou ainda estão como docentes numa sala de aula levantaram hipóteses a respeito do tema: um deles disse que o problema pode estar na educação primária, onde às vezes os alunos são submetidos a professores que não gostam de lecionar matemática, e não tem às vezes domínio do conteúdo. Isso acarreta no desinteresse dos alunos pela matemática. Como todos sabemos, o conteúdo de matemática é acumulativo. Algo não entendido acarreta no desânimo para os próximos assuntos.

   Como as crianças estão desmotivadas, as aulas de matemática para eles são como um nada. Pois simplesmente ignoram a explicação do professor, porque eles julgam a matemática algo difícil e incompreensível. Deixando de lado a disciplina e estudando apenas para as provas de recuperação ao final dos anos letivos, onde os mesmos decoram algo e conseguem responder uma ou outra questão, e são aprovados, mesmo não tendo conhecimento suficiente para a série seguinte. Mas isso tudo não é culpa apenas das alunas, uma série de fatores socio-culturais são responsáveis por esse dano e o problema maior é o sistema educacional brasileiro, é peca em vários pontos, principalmente no avaliativo.

Mapas Conceituais

   Os mapas conceituais  são esquemas essenciais para a memorização de conteúdos. Quando lemos algo, dificilmente conseguimos obter todo o conhecimento o qual está sendo transmitido. Entretanto, com auxílio de esquemas tal como o mapa conceitual, fica um tanto quanto mais fácil o aprendizado.

   As pessoas utilizam os mapas conceituais para diversas situações cotidianas, porém no ambienta acadêmico como o que estamos inseridos, os mapas conceituais  são usados com o fim de esquematização de conteúdos. A quantidade de informações que somos expostos é superior a nossa capacidade cerebral de guardar conhecimento. Para tanto, esses esquemas  servem como resumos e quando formos reutilizá-los uma rápida leitura faz com que boa parte das informações volte a sua memória, pelo menos os pontos mais importantes.

  A seguir há exemplos de mapas conceituais :